Специальная литература > Гуманитарные науки

Настоящая монография посвящена проблемам формирования и функционирования образных номинативных единиц. Опираясь на обширный ономастический материал (астронимы, антропонимы и топонимы Русского Севера), а также используя данные ономасиологических экспериментов и записи живой разговорной речи, автор разрабатывает положение об образной номинации как особом типе создания имен, исследует возможности использования образных номинативных единиц как источника реконструкции народной модели мира, обосновывает специфику бытования образных единиц в  узусе, дает классификацию образных моделей в  северно-русской ономастике и прослеживает динамику их развития.
Для филологов-языковедов, преподавателей русского языка.

Содержание  (Подробнее)

Книга выдающегося современного переводчика и писателя, лауреата Букеровской и Гонкуровской премий, посвящена тонкостям многогранной переводческой деятельности.
«Я попытался охватить всю картину целиком, исследуя роль перевода в культурной, социальной и других сферах человеческой жизни. Мы совершим путешествие во времени и пространстве, переносясь из Шумера в Брюссель и Пекин, обратимся к комиксам и классической литературе, углубимся в дебри таких разных дисциплин, как антропология, лингвистика и информатика.
Чем же на самом деле занимаются переводчики? Сколько разновидностей перевода существует? Что говорят нам проявления этой способности о человеческих сообществах прошлого и настоящего? Какое отношение имеют переводы к использованию языка вообще и к нашим представлениям о языке? Вопросы такого рода я и рассматриваю в этой книге».
(Дэвид Беллос)   (Подробнее)

Книга в  доступной форме знакомит с  основными понятиями стилистики, с  ее проблематикой, с  современным представлением о  функционально-стилевой дифференциации русского языка. Теоретический материал сопровождается текстами для наблюдения и анализа, а также заданиями, целью которых является совершенствование практического владения русским языком: формирование умений выбирать языковые средства в  зависимости от условий общения, строить тексты в  соответствии с  функционально-стилевыми нормами русского языка.
Пособие адресовано в  первую очередь иностранным учащимся-филологам, но может быть использовано также в  работе с  другими категориями учащихся на занятиях по культуре русской речи.  (Подробнее)

Уникальный проект от единственной в своем роде литературной школы "Хороший текст". Среди преподавателей "ХТ" самые важные, значимые и яркие имена в современном российском литературном процессе, кино и культуре. Это Борис Акунин, Елена Пастернак, Алена Долецкая, Мария Голованивская, Дмитрий Воденников и другие. Эта книга - собрание лучших материалов школы и полное руководство о том, что такое по-настоящему Хороший Текст и как его создать.В проекте представлены лучшие лекции преподавателей школы, фото с лекций и из "закулисья", а также особая часть - "кофебрейки" с самыми запоминающимися цитатами участников проекта.

Настоящая монография посвящена изучению механизмов синтаксиса. На основе анализа аграмматизма у больных с  афазией выделены три уровня синтаксической организации: смысловой (по типу "топик-коммент"), семантический (падежная грамматика) и поверхностный. Те же уровни обнаруживаются и при анализе разговорной речи, детской речи, речевых ошибок взрослых и т.д. Используя разработанный А.Р.Лурией метод нейропсихологического анализа строения высших психических функций и опираясь на концепцию речемышления Л.С.Выготского, развиваемую в  отечественной психологии речи, автор конкретизирует предложенную ранее модель порождения речи.
Книга предназначена для психологов, лингвистов, специалистов по искусственному интеллекту и машинному переводу, а также логопедов и преподавателей иностранного языка.

Оглавление  (Подробнее)

Монография посвящена выявлению в  литературных произведениях архетипов — открытых К. Юнгом всеобщих вечных праобразов, не принадлежащих природной действительности и выражающих инобытие — онтологию, недоступную рациональному осмыслению. В  нашем сознании архетипы предстают как символы, указывающие на существование скрытой за ними трансцендентной идеальной формы. Литература архетипа противопоставляется так называемой «реалистической» литературе, изображающей лишь мир видимых, преходящих образов. Напротив, художник, говорящий архетипами, подымает изображаемое в  сферу вечного. Тем самым литературный архетип вскрывает многие иллюзии, которым подвержена литература «реализма», прежде всего иллюзию интерпретации истории и иллюзию понимания человека.
Издание состоит из двух книг. В  настоящей первой книге рассмотрены архетипы Шекспира. Вторая книга, посвященная архетипам А. Пушкина, М. Лермонтова и Л. Толстого, выходит одновременно с  первой в  нашем издательстве.
Книга рекомендуется литературоведам, философам и психологам, студентам гуманитарных специальностей, а также широкому кругу заинтересованных читателей.  (Подробнее)

Монография посвящена выявлению в  литературных произведениях архетипов — открытых К. Юнгом всеобщих вечных праобразов, не принадлежащих природной действительности и выражающих инобытие — онтологию, недоступную рациональному осмыслению. В  нашем сознании архетипы предстают как символы, указывающие на существование скрытой за ними трансцендентной идеальной формы. Литература архетипа противопоставляется так называемой «реалистической» литературе, изображающей лишь мир видимых, преходящих образов. Напротив, художник, говорящий архетипами, подымает изображаемое в  сферу вечного. Тем самым литературный архетип вскрывает многие иллюзии, которым подвержена литература «реализма», прежде всего иллюзию интерпретации истории и иллюзию понимания человека.
Издание состоит из двух книг. В  настоящей второй книге рассмотрены архетипы А. Пушкина, М. Лермонтова и Л. Толстого. Первая книга, посвященная архетипам Шекспира, выходит одновременно со второй в  нашем издательстве.
Книга рекомендуется литературоведам, философам и психологам, студентам гуманитарных специальностей, а также широкому кругу заинтересованных читателей.  (Подробнее)

Автор настоящей книги --- выдающийся отечественный историк и философ, социолог и педагог Николай Иванович Кареев (1850--1931) --- создал много работ, посвященных задачам преподавания гуманитарных наук, выступая в  этой области как теоретик и методист. В  данной работе он ставит задачу помочь молодым людям, решившим улучшить свое образование путем самостоятельного чтения книг, разобраться в  вопросах о  цели, сущности и средствах самообразования. Книга, представляющая собой своеобразное руководство по самообразованию, имела широкую популярность в  России и была многократно переиздана.
Книга будет интересна не только философам, психологам, социологам и историкам науки, но и широкому кругу читателей, как имеющих отношение к  педагогике, так и занимающихся самообразованием.  (Подробнее)

Настоящая книга представляет собой курс лекций по современному переводоведению. В  ее основу положено исследование, проводившееся автором в  течение ряда лет в  Московском государственном лингвистическом университете и в  университете Копенгагена. В  данной работе впервые проблемы перевода рассматриваются с  точки зрения когнитивного подхода, являющегося одним из наиболее актуальных в  современной науке. Во введении определяются понятия фрейма и перевода, последнее из которых автор рассматривает как вид языкового посредничества по преобразованию содержания текста исходного языка на другой (переводящий) язык посредством создания произведения, которое в  коммуникативном, информативном и культурном отношении тождественно тексту исходного языка. Основная часть книги посвящена анализу способов организации знания в  английском и русском языке относительно таких категорий, как материальный объект, пространство, время и действие.
Пособие предназначено для специалистов в  области теории перевода, аспирантов, студентов гуманитарных специальностей и практикующих переводчиков.

Оглавление  (Подробнее)

Монография посвящена лингвистическому исследованию особого направления в  изучении грамматического строя русского языка — коммуникативно-функциональной грамматики.
Объектом анализа в  книге является класс предложений, сформированных глаголами эмоционального состояния и отношения. Путем анализа толкований некоторых приоритетных словарей глаголов эмоционального состояния и отношения впервые замечена некоторая семантика этих глаголов, что отсутствует в  статьях этих словарей. В  книге рассматривается, что предложение в  русском языке осознается его (языка) носителями и исследователями как условно целостная картина или фрагмент картины экстралингвистической деятельности. Подробно описаны условия распределения ролей между участниками возникающих экстралингвистических ситуаций и языковой интерпретации положения дел. Лингвистическим путем исследуется соотношение между предложением, его содержанием, формой и парадигмами. Представлен новый взгляд на соотношение содержания, формы и парадигм предложения. Исследование проводится на материале русского языка в  зеркале китайского языка.
Книга предназначена для филологов, преподавателей русского языка как иностранного; может быть полезна преподавателям китайского языка как иностранного и всем, кто интересуется вопросами общего языкознания. Результаты исследования имеют определенную практическую значимость для российских студентов, изучающих китайский язык.

Содержание  (Подробнее)

В настоящем учебнике освещаются главные этапы истории лингвистики и ее ведущие направления и школы, характеризуются основные проблемы современного теоретического языкознания, описываются различные методы и приемы лингвистического анализа. Особое внимание обращено на вклад отечественного языкознания в  теорию и практику мировой лингвистики. Лингвистическая проблематика рассматривается в  свете общей теории познания и развития современных наук.
Книга рекомендуется студентам и аспирантам гуманитарных специальностей, преподавателям русского и иностранных языков, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами языкознания и методики изучения языка.

Оглавление  (Подробнее)

Положения нового Федерального государственного образовательного стандарта, ожидания россиян, вся современная социальная и культурная ситуация — требуют изменить и содержание, и формы основного общего, высшего и дополнительного образования.
Становится необходимо уделять время не только наукам, но и конкретным профессиональным сферам, на которые ориентируются молодые люди. Сами науки становятся ценны не как источники отвлеченного знания, а как инструменты для понимания происходящих событий и планирования своей жизни. Более того, по-настоящему прочные знания, умения и навыки успешно складываются в  таких образовательных формах, где человек самостоятельно действует, накапливает знания и умения как собственный опыт.
Эти требования могут быть удовлетворены за счет использования компетентностного подхода в  проектировании курсов и программ и в  организации целостного образовательного процесса. Однако, для многих педагогов и преподавателей компетентностный подход остается лозунгом, слабо соотносимым с  повседневной работой. Становятся жизненно необходимы образцы того, как он может реализовываться в  конкретных предметных и межпредметных курсах, знакомящих с  разными сферами деятельности.
Предлагаемое вниманию читателя пособие содержит образцы именно таких образовательных программ. В  основу многих из них легли циклы интенсивных образовательных погружений, проводившихся автором. Специально для данного издания они переработаны и подготовлены для реализации как программы профильных и элективных курсов, рассчитанных на учащихся 8–11 классов средних общеобразовательных школ и систем дополнительного образования. При этом ряд описанных программ также могут быть реализованы для студентов младших курсов.
В  состав программ включены все разделы, необходимые и для понимания того, как строятся подобные программы, и для их практического применения.
Издание адресовано педагогам-практикам и управленцам, студентам и преподавателям педагогических и других вузов, намеренным всерьез реализовывать компетентностный подход в  образовании.

Оглавление  (Подробнее)

"Шелковый путь" - больше чем книга, это настоящее исследование британского историка и преподавателя Оксфордского университета Питера Франкопана. В книге рассматривается вся история человечества за последние 2000 лет. Вы узнаете, как возник шелковый путь из Азии в Европу, какие войны велись за контроль над ним, а также поймете его истинное значение для всего мира. 
Вы увидите, что история развивалась совсем не так, как мы привыкли изучать в школе. Так, столетия назад интеллектуальные центры мира, "Оксфорды" и "Кембриджи", "Гарварды" и "Йели" находились не в Европе, а в городах Средней Азии, куда и съезжалась вся просвещенная молодежь в поисках успеха.

В монографии раскрывается структурно-семантическое многообразие устойчивых сравнений, специфика их значений, взаимосвязь с  фразеологическими единицами, выявляются их внутрисистемные соотношения (валентность, полисемия, синонимические ряды, антонимические противопоставления). Материалом исследования послужили литературные произведения разнообразных жанров от А. С. Пушкина до наших дней.
Книга предназначается для филологов различных специальностей, преподавателей русского языка и литературы, аспирантов и студентов филологических факультетов.

Оглавление  (Подробнее)

Автор настоящей книги знакомит читателя с  испытанными средствами и приемами, которые целесообразно использовать в  борьбе за точность печатного слова, предупреждает о  тех "опасных перекрестках", на которых чаще всего возникают ошибки и опечатки, говорит о  типичных ошибках --- грамматических, логических, технических, --- которые засоряют печатные издания.
Приведенные в  книге сведения будут полезны и интересны как непосредственным участникам создания книги --- авторам, редакторам, корректорам и т.д., так и самому широкому кругу читателей.

Оглавление

От автора
Муки точности
От Пирогова до кибернетики
Добрый проводник
...Не вырубишь топором
Логика... опечаток
Воспоминание об ошибках
Резервы аккуратности
Литература  (Подробнее)

В последнее время интерес к  вопросам структурной организации русского языка и процессам его функционирования значительно вырос; изменились методы исследования и задачи, которые ставят перед собой грамматисты. От вопросов, как происходит то или иное явление, лингвистика начала переходить к  поискам факторов внутреннего развития языка и ответам на вопросы, почему оно происходит.
Сближение и взаимопроникновение различных лингвистических подходов, а также выход на междисциплинарные проекты способствуют формированию представлений о  грамматическом строе русского языка на качественно новом уровне. Все это нашло отражение в  материалах данного сборника, который объединил работы по разным направлениям описания русской грамматики и методики ее преподавания.  (Подробнее)

В предлагаемой вниманию читателей книге рассматриваются отклонения от действующих языковых норм, типичные как для устной, так и для письменной речи учащихся. Последовательно описываются ошибки словообразовательные, морфологические, синтаксические, лексические, фразеологические, что соответствует расположению материала действующих учебников русского языка.
Подробно рассматриваются методические вопросы: описываются способы дифференциации ошибок, основные принципы и приемы их предупреждения и исправления.
Рекомендуется преподавателям, аспирантам и студентам филологических вузов; учителям начальных и средних школ; родителям, приобщающим детей к  речевой культуре; широкому кругу читателей, которым эта книга поможет избежать ошибок в  собственной речи и оценить речь собеседников.

Оглавление  (Подробнее)

В настоящем пособии систематически рассматриваются грамматические категории и парадигматика всех частей речи современного русского языка. Первая глава книги посвящена описанию предмета и основных понятий морфологии; рассматриваются такие понятия, как "флексия" и "морфологическая категория". Во второй главе исследуются части речи как лексико-грамматические разряды слов. В  последующих главах подробно рассматриваются морфологические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, глагола и местоименных слов, а также освещается морфологический разбор имен.
Пособие предназначено для студентов филологических факультетов вузов и преподавателей русского языка.

Оглавление  (Подробнее)

Настоящее пособие представляет собой краткий очерк истории древнерусского языка. Оно знакомит с  системой древнерусского языка и с  теми важнейшими изменениями, которые привели к  обособлению трех новых языков --- русского (великорусского), украинского и белорусского. В  книгу включены интересные для перевода на современный русский язык тексты из древнерусских памятников письменности, а также задания к  ним.
Рекомендуется студентам гуманитарных факультетов и всем, кого интересуют история русского языка и его развитие от древнейших времен до наших дней.

Оглавление  (Подробнее)

Книга посвящена исследованию стиля научной речи в  рамках функциональной стилистики, теории языка и практики преподавания языка для специальных целей. "Язык для специальных целей" (LSP) --- это профессионально ориентированный регистр речи, функционирующий в  тех областях знания, которые имеют свою собственную глубокую и разветвленную систему понятий; в  языковом плане LSP характеризуется определенной идиоматической и стилистической ограниченностью. В  книге продолжаются традиции исследований, которые велись в  Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова под руководством профессора О.С.Ахмановой.
Рекомендуется филологам различных специальностей, студентам и аспирантам филологических факультетов.

Содержание  (Подробнее)